JURNAL REFLEKSI MINGGU KE-9

 Modul 2 sudah dimulai kembali di bulan Februari ini, setelah jeda untuk melaksanakan aksi nyata modul 1 di bulan sebelumnya. Pada minggu ini, saya dan para CGP yang lain mempelajari materi yang sangat menarik, yaitu pembelajaran berdiferensiasi.

Pembelajaran pertama adalah mulai dari diri, yaitu menjawab beberapa pertanyaan reflektif dan terkait masalah yang diberikan dalam LMS. Pembelajaran kedua adalah eksplorasi konsep, yaitu membaca konsep-konsep tentang pembelajaran berdiferensiasi, mengamati video, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan, serta membuat Diagram Frayer Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai gambaran pemahaman pada pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran ketiga adalah ruang kolaborasi, yaitu diskusi dalam kelompok besar dan kelompok kecil, tentang pembelajaran berdiferensiasi, studi kasus, dan penyusunan RPP Berdiferensiasi. Minggu ini juga terlaksana lokakarya kedua yang dilaksanakan di Hotel Merah 2 Sarangan.

Lokakarya 2

Kolaborasi bersama CGP didampingi fasilitator

Berdiskusi bersama 

Berikut ini Jurnal Refleksi Minggu Ke-9 yang saya susun minggu ini, menggunakan model segitiga refleksi.

Keterangan :

1.   Setelah pembelajaran minggu ini, saya akhirnya memahami bahwa pembelajaran berdiferensiasi sangat penting untuk mengoptimalkan berkembangnya potensi, minat, dan bakat murid. Dengan pembelajaran berdiferensiasi, maka guru dapat mengakomodir berbagai kebutuhan belajar siswa yang berbeda beda , sehingga mereka mempunyai pengalaman belajar sesuai dengan kesiapan, minat dan profil belajar mereka sehingga proses pemahaman matei akan lebih maksimal.

 

2.     Setelah pembelajaran minggu ini, saya akhirnya mampu memahami jenis-jenis pembelajaran berdiferensiasi, yaitu  diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk. Dengan mengelompokkan siswa menurut kesiapan, minat dan profilnya masing-masing , guru dapat menentukan pembelajaran diferensiasi yang tepat untuk diterapkan dengan penilaian yang tepat pula sehingga lingkungan belajar seperti ini sangat kondusif bagi seluruh siswa.

 

3.    Perasaan saya setelah melakukan pembelajaran minggu  ini adalah saya semakin antusias, termotivasi, dan tertantang menggali lebih jauh tentang kiat mengelompokkan murid berdasarkan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar murid serta menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas.

 

4.   Setelah melakukan pembelajaran minggu ini, target saya berikutnya adalah menerapkan rencana pelaksanan pembelajaran berdiferensiasi yang telah saya susun dengan mempertimbangkan kesiapan belajar, minat dan profil belajar siswa, serta melakukan refleksi setelahnya sehingga saya benar benar memahami hakikat dari pembelajaran berdiferensiasi.

 

Demikian kegiatan yang saya lakukan selama minggu ini, semoga bermanfaat. Salam, semangat Guru Penggerak. Bergerak, Tergerak dan Menggerakkan!

 

(Tri Budi Astuti, CGP Kabupaten Magetan)